RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama satuan pendidikan : SMA
Negeri 4 Kediri
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas/semester
: XI/1
Materi pokok
: Teks
lisan untuk memberi saran dan tawaran serta cara meresponnya
Alokasi waktu :
1 pertemuan (2JP)
A. Kompetensi Inti (KI)
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
1.1 Mensyukuri
kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar
|
1.1.1
Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas kesempatan dapat
belajar bahasa inggris
|
|
2.1
Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
|
2.1.1
Bertanggung jawab atas tindakan anggotanya saat menjadi pemimpin kelompok
|
|
3.1
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
|
|
|
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
|
|
C. Tujuan Pembelajaran
Diperlihatkan sebuah teks reacount siswa
mampu:
1.
Mengidentifikasi makna yang ada di dalam teks recount.
2.
Mengidentifikasi gambaran umum teks tulis berbentuk recount.
3.
Mengidentifikasi informasi tersurat dan tersirat dalam teks tulis
berbentuk recount.
4.
Menyusun teks tulis sederhana berbentuk recount berdasarkan
pengalaman/kejadian di masa lalu.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi
Sosial
·
Menjaga
hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain
·
Terbiasa
menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran dan meresponnya
Ungkapan
Saran dan
tawaran:
Why
don’t you…
What about …?
You should …
You can ….
Do you need ….?
Unsur kebahasaan
(1) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(2) Rujukan kata
Topik
Keteladanan
tentang perilaku peduli, kerjasama, dan proaktif
E.
Metode
Pembelajaran
Metode Ilmiah (Scientific
Approach)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Video
Text
Laptop/LCD/
G.
Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
|
Fase
|
Kegiatan
Pembelajaran
|
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
a. Peserta
didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
b. Peserta
didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
c. Peserta
didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
|
5
menit
|
|
Kegiatan
Inti
|
a.
Mengamati
·
Peserta didik disajikan sebuah video oleh guru
·
Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik secara lisan, kemudian peserta didik menjawabnya secara lisan
b.
Menanya
Guru mengarahkan peserta didik
untuk bertanya mengenai materi atau bahan ajar tentang fungsi sosial,
ungkapan yang terkait dengan materi, dan unsur kebahasaan
c.
Mengeksplorasi
·
Peserta didik disajikan contoh tantang
ungkapan memberi saran dan tawaran serta cara meresponnya
·
Peserta didik menirukan ucapan yang diucapkan
oleh guru
d.
Mengasosiasi
·
Peserta didik diberikan beberapa contoh
situasi oleh guru
·
Peserta didik mempraktekkan ungkapan memberi
saran dan tawaran serta cara meresponnya secara berpasangan
e.
Mengkomunikasikan
·
Peserta didik mempresentasikan secara singkat dialog
tentang ungkapan memberi saran dan tawaran serta cara meresponnya di depan
kelas
·
Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang performa
presentasi yang disampaikan.
|
5
menit
5
menit
5
menit
10
menit
10
menit
|
|
Penutup
|
a. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
b. Peserta didik melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Peserta didik menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru
|
5
menit
|
H. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)
1.
Penilaian sikap
2.
Penilaian pengetahuan
3.
Penilaian ketrampilan
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian
Sikap
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Teknik
Penilaian
|
Waktu
Penilaian
|
Instrumen
Penilaian
|
Keterangan
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
|
Rasa hormat
Jujur
Peduli
Berani
Percaya diri
Komunikatif
Peduli sesama
Ingin tahu
|
Pengamatan
|
Proses
|
Lembar Pengamatan
|
|
|
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount tentang pengalaman, kejadian, dan peristiwa, sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
|
Unjuk
kerja
|
Lisan dan tulis
|
1. Analyze
about recount text
2. Answer
the question correctly
|
2. Penilaian Pengetahuan
3.
Penilaian
praktek
|
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
Menyusun teks recount tulis, sederhana, tentang
kegiatan, kejadian, peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
|
Unjuk
kerja
|
Presentasi
|
Create
recount text based on their own experience in group. After your work have
finished it, each group give presentation in front of the class
|
LAMPIRAN : Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude)
a. Rasa hormat (respect)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat
2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat
1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat
b. Jujur (honest)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur
2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur
c. Peduli (care)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli
d. Berani (brave)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak berani
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak berani
2 = Sering menunjukkan sikap tidak berani
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tiodak berani
e. Percaya diri (confidence)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya
diri
2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri
f. Berkomunikasi baik (communicative)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif
4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
g. Peduli sosial (social awareness)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli
sosial
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
sosial
2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli
sosial
h. Ingin tahu (curiosity)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu
2 = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahui
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu
Rubrik Penilaian dari Aspek
Pengetahuan (knowledge)
a. Kosa kata (vocabulary)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit
dipahami.
b. Kelancaran (fluency)
5 = Sangat lancar
4 = Lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar
c. Ketelitian (accuracy)
5 = Sangat teliti
4 = Teliti
3 = Cukup teliti
2 = Kurang teliti
1 = Tidak teliti
d. Pengucapan (pronunciation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk
dipahami
e. Intonasi (intonation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
f. Pemahaman (understanding)
5
= Sangat memahami
4
= Memahami
3
= Cukup memahami
2
= Kurang memahami
1
= Tidak memahami
g. Pilihan kata (diction)
5
= Sangat variatif dan tepat
4
= Variatif dan tepat
3
= Cukup variatif dan tepat
2
= Kurang variatif dan tepat
1 = Tidak
variatif dan tepat
Rubrik
Penilaian Praktek
Kriteria |
Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.
|
Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan lancar.
|
Jika respon benar, ucapan benar, intonasi benar, dan pengucapan tidak
lancar.
|
Jika respon benar, ucapan benar, intonasi salah, dan pengucapan tidak
lancar.
|
Jika respon kurang tepat, ucapan salah, intonasi salah, dan pengucapan
tidak lancar.
|
|
Nilai
|
Excelent
5
|
Very Good
4
|
Good
3
|
Fair
2
|
Poor
1
|
Format Penilaian Individu
Nama Kegiatan :
.....................................
Tanggal Pelaksanaan : .....................................
Nama :
.....................................
NIS :
.....................................
|
No
|
Aspek yang Dinilai
|
Nilai
|
|
Sikap
(attitude)
|
||
|
1
|
Ingin
tahu
|
|
|
2
|
Percaya
diri
|
|
|
3
|
Jujur
|
|
|
|
|
|
|
Perilaku
(action)
|
||
|
1
|
Kerja
sama
|
|
|
2
|
Melakukan
tindak komunikasi yang tepat
|
|
|
|
|
|
|
Pengetahuan
(knowledge)
|
|
|
|
1
|
Pengucapan
|
|
|
2
|
Kelancaran
|
|
|
3
|
Intonasi
|
|
|
|
|
|
|
Total
|
|
|
|
Rata-Rata
|
|
|
Kediri,
21 Mei 2014
Mengetahui,
Mengetahui Kepala SMAN 4 Kediri Guru Mata Pelajaran
____________________ ____________________
NIP. ... NIP. ...
STUDENT
WORKSHEETS
Activity
1
Watch
and observe the video.
Activity
2
Repeat
after your teacher.
Asking Suggestion and Advice
-
What do you think .....?
-
Do you have any idea ?
-
Can you give me an advice ?
-
Do you have any recommendation for me ?
Giving
Suggestion and Advice
-
How/What about .........
-
I suggest you to....
-
You ought to ......
-
You should......
-
I recommended you to......
-
I advice you to.......
-
If I were you.....
-
Why don’t you.....
Example
:
Anton : I have a serious problem today. I
have just lost my drive license.
Shally : Do not be so sad my friend, let us
search around the park.
Anton : I have looked for it for hours but
I do not find it, do you have some idea ?
Shally : Yo ought to tell the securities to
announce it.
Anton : That sounds good. I do hope it
helps.
Activity
3
Choose
one of the situation below. Make a dilogue about giving suggestion and advice
in pairs.
Situation 1 :
You are confuse about the gift that you will buy for your mother.
Situation 2 :
You lost yor hanphone in your school.
Situation 3 :
Your roommate looks unwell.
Activity
4
Present
your work in front of the class.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar